Upplevelse med fallskärmen

Vi ta ut fallskärmen på gården och vecklar ut den. Den är stor och färgglad, med många färger. Det finns handtag att hålla i och barn och pedagoger hjälps åt att hålla i handtagen. Vi sätter oss på huk och säger: "alla händer upp i luften"! Då lyfter vi händerna och fallskärmen lyfts upp i luften. 

Barnen tycker om att vara under fallskärmen när den lyftes upp, och de vill också hjälpa till att lyfta upp den. Vi sjunger "björnen sover" och gömmer oss under fallskärmen. 

Barnen får uppleva med olika sinnen hur skärmen ser ut, hur den känns och hur det känns att vara under skärmen. De får samarbeta och ta instruktioner så att fallskärmen lyfts av alla samtidigt. 

Enligt läroplan för förskolan (Lpfö 98, rev 2016) söker och erövrar barn kunskap genom lek, socialt samspel, utforskande ochbskapande. Lärandet ska baseras såväl på samspelet mellan vuxna och barn som på att barnen lär av varandra.

Skapande och skogsutflykt

Vi uppmärksammade att barnen var intresserade av att plocka blåbär när vi var i skogen, då valde vi att fördjupa oss lite inom detta och koppla ihop detta med skapandet. 

Vi målade med båda röd och blå färg som blåbär har och som också blir lila när man blandar ihop det, vilket också är en färg som hör ihop med blåbär.

Inför aktiviteten har vi låtit barnen reflektera över vad har blåbär för färg? Vad har det för färg när man 

trycker på det? Detta med hjälp av bilder på blåbär och bilder på barn som åt blåbär i skogen som vi tagit från skogsutflykten. 

Detta kan leda till att utveckla den språkliga förmågan och att skapa sammanhang och mening i tillvaron.

Tänk vad mycket spännande att blanda ihop färgerna och få en ny färg 

Genom att låta barnen utforska färg på olika sätt och i olika situationer stimuleras deras kreativitet och spännande läroprocesser sätts igång. 

En förmiddag på gården

Under en förmiddag på gården förekommer väldigt många olika aktiviteter och barnen får ta del av mycket.

Några barn tycker mycket om att vara i rutschkanan och övar sin motorik genom att klättra upp och åka ner och sen klättra upp igen.

När vi ätit frukt hittar barn och pedagoger tillsammans på en gunga som vi gungar på och sjunger samtidigt.

Vi tar ut bandspelaren och gör en "dansbana", barnen dansar och håller varandra i handen och lyssnar på instruktionerna "nu springer jag, nu springer jag, nu stannar jag!" 

Vi rullar bollar i rännan och ser efter vilka bollar som rullar fortast, golfbollen var det denna dag! (En utmaningsfråga blir varför den rullar fortast.)

Till slut tog vi ut fallskärmen, då kan barnen välja att vara med och lyfta den upp i luften eller att vara under skärmen. 

"Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en enhet. " (Läroplan för förskolan, Lpfö 98, rev 2016)

Under en dag på gården kan vi, genom att tänka på hur vi utmanar, tilltalar, interagerar med barnen, ge dem en mängd olika begrepp, och ny kunskap. Genom att vara medveten om att dans är gemenskap, samarbete, att kunna ta instruktioner mm, att åka rutschkanan och rulla bollar är olika form av teknik, ger vi barnen ett ökat kunnande inom dessa områden.