I förskolan pratar vi ofta om miljön som den tredje pedagogen. Med det menar vi att en intressant miljö ger intresserade och nyfikna barn som upptäcker, iakttar och funderar kring de material som finns på förskolan. För de yngsta som inte kan prata och tala om vad de är nyfikna på får pedagogerna presentera olika material. Vi pedagoger iakttar barnen när de undersöker nya material. Vi lägger märke till vad som intresserar barnen och funderar på hur vi kan gå vidare, vad kan vi tillföra leken så den ska fortsätta vara intressant. Här har barnen fått en stängd resväska full med pingisbollar att undersöka.
Någon vill stänga och öppna väskan, några barn vill kasta ut bollarna, någon vill samla ihop alla bollar, någon lyckas studsa bollarna och någon rullar dem över golvet.
Vad kommer att hända nästa gång vi tar fram bollarna? Vad kan vi tillföra? Kanske burkar att stoppa bollarna i eller tyg att gömma dem under.Enligt läroplan för förskolan (Lpfö 98, rev 2016) ska barnen möta vuxna som ser varje barns möjligheter och som engagerar sig i samspelet med både det enskilda barnet och barngruppen.
