Midsommar på Rosendal

Idag har hela förskolan firat midsommar och dansat runt stången. Traditionella sånger som "Små grodorna" och "Vi äro musikanter" framfördes glatt. Efteråt fick alla barnen glass.

Från larv till fjäril!

För några veckor sedan kom ett paket till Kotten.

I paket fanns en burk med fem larver. I burken fanns också mat till larverna.

Vi ställde burken så att barnen kunde se hur larverna åt och åt.

Men en dag hade larverna spunnit trådar och satt sig på insidan av burkens lock.

När alla larver bli i puppor flyttade vi dem till det särskilda fjärilshuset.

I många dagar tittade och väntade vi.

Så en dag satt det en fjäril i huset.

Vi matade den med frukt och sockervatten.

När alla puppor blivit fjärilar tog vi ut fjärilshuset och öppnade det.

Några fjärilar flög ut själva, men två behövde lite hjälp!

Dem fick pedagogen ta på sitt finger ut ur huset.

Sedan flög de iväg till barnens jubel!

Hej då fjärilarna!

Enligt "Läroplan för förskolan Lpfö 98/10" ska barnen på förskolan:

• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter och djur.

• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap.

Vattenlek

Just nu ser vi  ett stort intresse för vatten hos barnen ute på gården . Leken är väldigt fascinerande och lustfyllt för barnen. Barnen undersöker vattnet med alla sina sinnen.De doppar fötterna i vattnet , känner och smakar på det. De  hjälps åt att tvätta djuren länge. Barnen samlar vatten i hinkar och öser med olika redskap till olika kärl. 

Att hälla och ösa upplever barnen volym, tyngd och mängd

Begrepp vi använder är tung/lätt full/tom

De undersöker hur vattnet låter när det rinner 

Vi pratar med barnen om att vi människor behöver vatten , liksom djuren och blommorna.

Naturvetenskap :

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen".

"Att utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap."(Lpfö98/10) 

Sortering

Bara vi erbjuder barnen spännande och lockande material så sätter de igång direkt att sortera på olika 

 sätt utifrån sina förutsättningar

Att kunna urskilja och sortera efter olika egenskaper är grunden för matematik. Att kunna se likheter, para ihop föremål ger ökad förståelse för hur saker och ting hör ihop

Sorterar efter färg och mönster

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga  att urskilja , undersöka, uttrycka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

Utvecklar sin  matematiska förmåga att föra och följa resonemang 

Vattenlek ute på gården!

Solen strålar, det är varmt ute då blir det vattenlek!

Vattnet rinner i olika rännor.

Barnen öser och häller i olika kärl! De känner på vattnet och ser hur det rinner både i rännan och utanför på marken.

Barnen samarbetade kring vattenbanan och backarna som fyllts med vatten.

Det blev en blöt förmiddag!

Enligt Läroplan för förskolan Lpfö 98 (reviderad 2010) "ska barnen kunna växla mellan olika aktiviteter under dagen. Verksamheten ska ge utrymme fantasi och kreativitet och lärande såväl inomhus och utomhus."