Mönster och färg på ljusbordet

Vi fyllde plastfickor med färg och lade på ljusbordet. Barnen upptäckte att ljuset lyste genom  färgen och att det gick att "rita och mönstra" på plastfickorna.

Det blev mycket prat och många kommentarer om färger, handavtryck, ränder mm.

"Verksamheten i förskolan ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet." (Lpfö 98, rev 2010)

Förskolans dag

Igår var det Förskolans dag.

Dagen startade med att vi tågade in på den nya gården.

Till tonerna av marschmusik kom Kotten och Pinnen från ett håll och Blommen och Stenen från ett håll.

När alla satt sig ner klev vår biträdande förskolechef Jessica Forsell, upp för att inviga den nya gården.

Vi hurrade och hon klippte av ett blågult band.

Sedan fick alla barn en varsin glass. 

Medan de åt glassen spelade några pedagoger teater.

De fick se och höra "sagan om bockarna Bruse"

Även den här gången blev trollet stångat ner i ån!

När teatern var slut gick Blomman och Stenen iväg på en bana i skogen.

Kottar och Pinnar stannade kvar på gården.

Där fångade vi såpbubblor och gick runt på hinderbanan.

Ballongerna som hängde runt gården fick också användas.

Förmiddagen avslutades och vi gick in och åt hamburgare till lunch.

Maskar

Idag regnade det när vi var ute.

Regnet lockade fram många daggmaskar.

Det är spännande att se hur de rör sig på en plastskiva.

"Dom rör sig", "läskigt", "den bajsar."

Det är också spännande att hålla en mask i handen!

Vi har även en masklåda inne på Tallkotten.

Den vattnar vi och matar med grönsaker.

Den är genomskinlig så barnen kan se hur maskarna rör sig.

"Maskarna syns inte", "dom tycker om jord".

Enligt läroplan för förskolan ska förskolan sträva efter att barnen utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om djur och växter.

Arbeta med bokstäver

Många av barnen på Kotten är intresserade av bokstäver.

För att inspirera ännu mer har vi satt fast bokstäver på golvet. Där finns också en bild på de barn vars namn börjar på den bokstaven.

Barnen är väldigt stolta och visar gärna sin bokstav.

Vi skriver också ut hela namnen på lappar som blivit till ett memory.

Vid ett av borden har barnen lärt sig hela namnbilden på kompisarna och sig själv.

Även utomhus kan de leta upp sin bokstav.

Enligt läroplan för förskolan (lpfö 94,rev 10) ska "förskolan sträva efter att varje barn utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner."

Reflektion och att söka kunskap

Vi har med oss bilder till skogen. Bilder på sådant vi upplevt tidigare. Vi tittar och minns tillsammans.

Vi hittar många kryp nu när värmen kommer och de tomma snäckskalen fylls av sniglar. Vi tittar i luppen och har med oss böcker ut för att kunna ta reda på vad det är vi hittar.

Den här gången hittade vi en "violett jordlöpare". 

Barnen blir medvetna om naturens skiftningar och uppmärksammar själva skillnader vi ser från gång till gång i skogen. De uppmärksammar också mönster på exempelvis snäckor och stenar.

Undersökande arbetssätt

På våra utflykter från gården går vi till flera olika platser.

I tisdags gick vi till Kronparken, dit flera av barnen gick i förra veckan.

Stockarna var hala efter regnet, så det var en stor utmaning att balansera på dem.

Det långa tåget åkte till Leos lekland.

I stockarna fanns många hål.

Där gick det att sticka in kottar och leka att man borrar.